农村小学开展大课间体育活动现状及对策的思考

摘要：教育部对小学教育提出了明确要求，规定小学要推广和普及大课间体育活动，确保小学生每天有一个小时的体育活动时间。本篇文章主要对农村小学开展大课间体育活动存在问题进行分析，并且提供了改善这种状况对策，希望对农村小学大课间体育活动推广起到一些借鉴价值。

关键词：农村教育；体育活动；解决对策

农村教育将主要精力放在智育上，学生身体素质得不到锻炼，势必会影响到身心健康发展。教育部对小学体育工作高度重视，要求小学教育在开发学生多元智力的同时，还要增强学生身体素质，让每位学生的体质都能达到健康标准。

农村教育普遍比较重视学业，对于体育活动的认识不够，认为体育活动就是玩乐，学生体育锻炼时间被不断压缩，与教育部要求的强化学校体育的目标背道而驰。随着大课间体育活动的不断推广，农村小学也积极响应教育部号召，实行大课间体育活动，但是效果却不是很理想，只要找到了农村大课间活动问题，才能有针对性地优化和改进，确保大课间活动的有效性，在促进学生身体素质提升以外，还能培养他们的体育精神和体育锻炼意识，将学生培养成为全面发展的高素质人才。

1、农村小学实行大课间体育活动存在的问题

农村教育教学更加看重学生成绩，小学教育重视文化课教学，对体育活动认识不到位，导致农村小学体育发展相对比较滞后，学生对体育活动普遍缺乏兴趣，身体素质与健康标准有一定差距，这在将来必定会影响学生发展。教育部要求小学要开展大课间体育活动，保证学生在学校每天都能有一个小时体育活动，增强学生身体素质，丰富学校生活，让他们形成良好的品质和健康心理，并且养成终生体育锻炼意识。农村小学积极响应教育部门号召，但是开展大课间活动成效却不是很好，学校领导和教师对大课间体育活动认识不到位，认为大课间体育活动是体育教师的事情，参与活动的主动性不强，导致农村大课间体育活动无法实现全员参与，全体师生无法实现体育锻炼目标。农村小学开展大课间活动内容过于单一，全体学生做广播体操，大课间体育活动形式过于固定，对于小学生来说缺乏吸引力，学生参与大课间活动兴趣不够，采取的是敷衍的方式，大课间体育活动的实际成效比较低。农村小学教学资源有限，操场比较小，全体学生聚集到一起开展体育活动，活动就会受到限制，再加上体育设施不够齐全，体育教师资源不足，严重影响农村小学体育大课间活动质量。

2、农村小学实施大课间体育活动问题解决对策

2.1重视大课间体育活动

农村小学要加强大课间体育活动宣传教育，学校领导要重视大课间体育活动，让教师深入认识和了解大课间体育活动，并且要激发教师参与大课间活动积极性，确保全体教职工参与到大课间体育活动中去。此外，农村小学要强化对体育教师培训，为他们提供外出学习机会，和优秀的体育教师交流大课间体育活动组织经验，提高体育教师和组织人员的专业素养，这样才能从根本上确保大课间体育活动质量。

2.2组织形式要多样化

小学生天性好动，并且拥有极强好奇心，农村小学大课间体育活动要充分利用学生心理特点，在开展大课间体育活动的时候组织形式要多样化，内容尽可能丰富，增强学生参与大课间体育活动动机，让他们积极主动投入到大课间体育活动中去，获得良好的课间锻炼体验，学生就会越来越期待大课间体育活动，课间锻炼成效会更加显著。

农村小学要成立大课间体育活动教研组，学校领导作为牵头人，全体教师商讨大课间活动组织形式以及内容，为大课间体育活动出谋划策，大课间体育活动要采取轮换组织的方式，并且要对大课间体育活动进行绩效考核，进一步调动教师参与积极性。农村小学大课间活动内容要考虑到场地问题，还要结合学生兴趣爱好，创新大课间体育活动形式，将游戏融入到大课间体育活动中去，并且要保证全体学生都能融入到活动中去。比如可以组织渔网捕鱼游戏，或者贴膏药活动，既能满足小学生爱玩游戏要求，又能起到锻炼身体，让学生在体育活动中感受到快乐，有效地缓解学习压力目的。

2.3加大对大课间体育活动资金投入

农村小学大课间体育活动存在着场地和设施不足问题，教育部门要加强对农村小学大课间体育活动资金支持，建设符合大课间活动要求的场地，并且要对各个活动区域进行科学规划，还要购买体育器材，为大课间体育活动奠定良好物质基础。另外，组建一支高素质体育教师队伍，同时还要吸引其他教师参与到大课间体育活动中去，共同商讨大课间体育活动相关事宜。

3、结语

总而言之，农村小学大课间体育活动要创新组织形式，丰富体育活动内容，让学生主动参与到体育锻炼中去，通过亲身体验感受体育魅力，在增强身体素质的同时，还能养成良好的体育锻炼习惯。

参考文献：

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[2]王肖太.当前农村中小学大课间体育活动的现状、存在的问题及对策[J].新课程(上),2016(3).

[3]蒋虹.农村小学开展体育大课间活动现状调查及对策研究[J].武魂,2018(12).