浅析初中学生课外阅读现状及对策

摘要：书籍是正确人生价值形成的敲门砖，对于人类思想起到丰富作用。阅读书籍能让人们在书中汲取营养，体会到愉快的心情。从古自今，有很多人都在阅读中丰富自己，陶醉其中，形成积极向上的人生观、价值观。课内阅读是学生在学校进行的，具有一致的强制性。但是，是否进行课外阅读确是学生提高文学素质的关键。根据我国的目前情况来看，我国中学生的课外阅读情况很不乐观，存在很多问题需要改善。

关键词：课外阅读;语文教育;初中

阅读是学生获得知识的有效途径，也是最直接的方式，在书籍中学生可以感受到无与伦比的乐趣。在中学的语文教学中，阅读一直是比较重要的部分，教师通过引导孩子们形成读好书、多读书的意识观念，可以让他们树立高远的志向，实现人生和社会价值。

1、初中生课外阅读的意义

古人曾经说过，一个爱读书的人，一定是个品质高洁、心胸开阔、能办成大事的人。正如当代的学者朱永新所言:“一个人喜欢读书，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。”可见，阅读对于人生的重要性和长远意义。通过课外阅读，我们可以丰富书本和社会知识，了解地区的风土人情，开拓眼界，使自身变得更加优秀。因此，培养学生拥有阅读的好习惯，是丰富孩子人生的重要方式。读书，远比看电视、玩电脑和手机有意义得多。

2、初中生课外阅读的情况

课外阅读是语文教学中的重要环节，对于学生提高语文成绩是非常有好处的。目前我国学生的课外阅读量还没有达到国家的标准，远远低于西方国家，阅读效果也不是很好。仔细研究初中生没有形成好的课外阅读习惯的原因，可归为以下几点:

第一，阅读氛围较差。成绩是我国教育体制下考核学生好坏的重要标志。很多学校、教师、家长只看重孩子们短期的学习成绩，而对学生能力方面有所忽视。但实际上，成绩并不代表所有。只有综合能力提升了，才能更好地适应社会发展，成为有用的人才。因此，学校和家长在培养孩子时，应该尽量减少功利性的东西，让学生从自身兴趣出发，寻找适合自己的学习方式。教师在教学时也要引导孩子树立正确的阅读观念，培养学生提高阅读能力。只有从兴趣出发，才不会让学生在阅读中感觉疲惫，时刻保持对阅读的兴趣。

第二，书籍资料不全。在很多落后的地区，由于资金的问题，学校没有足够的条件为学生提供书籍。因此，学生很难形成良好的课外阅读习惯。只有学校中存在较多的书籍，才能让学生随心所欲地去阅读学习。

第三，引导力度不足。教师是引导学生进行课外阅读的主力军。只有在正确的方式引导下，才能让学生对课外阅读产生兴趣。目前，很多教师都在致力于引导孩子们多阅读，形成良好的阅读习惯。在教师的教导之下，学生对于怎样读好一本书会有更深刻的认识，有利于提高学生的语文阅读能力。第四，阅读观念不强。课外阅读是一个广义的概念，在很多地区家长对此有所误解，认为会影响孩子的学习，禁止学生进行课外阅读。这是不对的。只有改变这种思想，学生才能真正地重视课外阅读，提高语文素养。

3、初中生课外阅读的改进方法

初中阶段是学生学习承上启下的关键时期。在初中阶段形成好的课外阅读习惯，对于之后的语文学习是巨大的帮助，也有利于学生形成成熟的价值观念。只有全社会都致力于建立学生正确的阅读观念，才有利于学生从自身兴趣出发，真正地热爱课外阅读。因此，需要多方面改变当前的现状，具体方法如下:

第一，学校提高对学生课外阅读的重视度。在初中阶段，学生的学习、生活主要场所就是在学校，因此，学校对于学生课外阅读的认知是非常重要的，会直接影响学生的行为。学校应该多通过举办全校阅读活动，添购课外书籍等活动鼓励学生进行课外阅读，这也是是培养学生阅读能力的重要方法。

第二，教师的正确指导。初中生还没有形成独立的世界观、人生观和价值观，受外界环境的影响较大。作为他们在学校的直接管理者，教师对于阅读的态度也是影响学生进行阅读的重要方式。教师要立足于学生的性格特征，采取具有针对性的正确指导方式，帮助学生选择好书进行阅读，制定课外阅读计划，充分调动学生的阅读积极性。

第三，家长的适当鼓励。家庭是孩子生活的主要场所。家长对于课外阅读的重视，也是孩子形成良好的课外阅读习惯的重要条件。学校可以通过组织家长和学生进行亲子阅读，引导家长对于学生课外阅读的正确态度，支持学生进行课外阅读。阅读能力是《语文课程标准》中明文规定的、要求学生应该具备的重要能力。根据目前学生的课外阅读状况不断地进行改善，在学校、教师和家庭三方面实施正确、合理的引导，才能全面提高学生的阅读能力，使学生在分析语句、鉴赏文本、概括主旨等方面有明显的提高。作为一名中学的语文教师，更应该承担起这份社会责任，鼓励学生进行课外阅读，培养他们的阅读的兴趣，使学生的视野更加开阔，活出精彩人生。

参考文献:

[1]周建军.初中学生课外阅读现状及对策[J].学周刊，2016，35:29-30.

[2]蔡志明.初中生语文课外阅读问题分析及对策探讨[J].语文教学通讯·D刊:学术刊，2014，11:41-42.