对高职院校抓党建促学风的几点思考

摘要：当今,受各种社会思潮的影响,高校学生党建工作和学风建设面临着严峻挑战。在学生党建过程中融入学风建设,以党建为抓手促学风建设,是一举两得、相得益彰之举。结合学生党建工作中的思想政治教育功能和高职院校学生的学习现状,分析大学生党建工作与学风建设的内在联系,提出抓党建促学风的具体方法,充分发挥党建促学风的重要作用。

关键词：高职院校；大学生；党建工作；学风建设

学风是一所大学的灵魂,是衡量一所高校治学精神、治学态度、治学原则的首要指标,对学校求生存、创品牌、提高整体核心竞争力具有重要作用。良好的学风能帮助高校建设和谐奋进的大学校园,党建工作可以在促进学风建设中发挥巨大思想引导作用。两者合力,才能在高职院校中培养出建设中国特色社会主义事业所需要的高技能综合性人才。

1、大学生党建工作与学风建设的内在联系

学风,从狭义上讲,特指学生的学习风气,即学生在长期学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围,是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志,是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。学风建设关系到学生的全面发展和学校的人才培养水平,关系着“培养什么人”和“怎样培养人”的问题。高校党建工作关系着中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的问题。“中国特色社会主义事业建设者和可靠接班人”既要有扎实的专业知识基础和较强的创新实践能力,还应具备较高的思想道德修养水平。所以说,高校学风建设与党建工作密切相关,相辅相成,相互促进。

学风建设的重点在于营造优良的环境氛围,使学生自觉养成求真务实、严谨自律、勇于创新的治学态度和求学精神,成为良好学习风气的维护者、严谨治学的力行者和高尚道德的传承者。良好的学风对学生起着“润物细无声”的潜移默化作用,可以促进学生身心全面健康发展,促进学生成长成才和职业长远发展。因此,加强学风建设对加强和改进大学生思想政治教育具有重要现实意义。大学生党建工作包括组织建设、思想建设、作风建设、入党积极分子培养、党员发展及教育管理等内容。加强学生党建,保持党的先进性,是切实发挥基层党支部凝聚力、向心力和战斗堡垒作用的重要政治保证。在学风建设中,广大师生党员和积极分子既是工作对象,也是中坚力量,党建工作可以为学风建设提供坚强的思想、政治和组织保证。

2、高职院校学风建设现状及原因分析

高职院校的教育以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线。由于定位不同,高职院校与普通高等教育有诸多差异,如办学经验、教学理念、知识内容、实训基地、学生来源等方面的差异,造就了高职院校独特的学风现状。

高职院校主要面向单招、中职和普高的专科层次进行招生,学生的理论学习能力和水平普遍相对较低,缺乏较好的学习方法,自我约束力不强,学习思路僵化,创新能力不足。随着社会主义市场经济的深入发展,社会转型速度的加快,各种浮躁、功利思想严重侵蚀着校园。相当一部分学生过分看重成功结果,无视成功过程,普遍存在价值取向扭曲、艰苦奋斗精神淡化等现象,缺乏正确的人生观、世界观、价值观。对学习重要性认识下降,不思进取,学习纪律涣散,各种违纪情况不断增多。有些学生把学习成绩与能否获得奖学金等荣誉联系起来,在学习上急功近利,不讲究真才实学。面对严峻的就业形势,很多大学生把学习当作找一份好工作、过上幸福安逸生活的必由之路,缺少明确的职业生涯规划,导致大学生未树立终身学习的观念。

高职院校以培养高技能应用型人才为目标,在教学方式和方法上,加大了实践课和实验课的教学比重,“工学结合”“工学交替”的育人模式让学生误认为高职就是学技术的地方,再加上高职学生高中阶段学习基础较差,而理论课学习又相对较难,因而在学习中出现“重实践操作轻理论学习”的问题。

3、以党建促学风的对策与建议

高职院校学风建设与思想政治教育关系紧密,而学风直接关系到学校培养学生的质量以及自身的生存和发展。中国共产党在改革开放和建设中国特色社会主义的宏伟事业中,不断探索,形成了先进的理论体系、优秀的精神风貌、坚实的群众基础、坚强的领导能力。这些经验在诸多建设领域都具有广泛适用性,也同样适用于高职院校的学风建设。因此,抓好高职院校学生党建工作,必定能促进学校的学风建设。

3.1加强思想教育和引导,帮助学生树立正确的学习成才观

通过各种培训交流和党员组织生活会,加强思想政治教育引导,更正学生不良的价值观念和价值取向,让学生具备较强的鉴别是非能力,以抵御社会上各种不良思想的影响。让学生树立正确的人生观和价值观,引导其树立远大的理想,确立奋斗目标和成才方向,牢固树立“梦想从学习开始、事业靠本领成就”的观念,激发学习热情,端正学习态度,培养学习的内在动力,营造积极健康的学习氛围。教育学生学会做人,学会做事,自觉向上向善,自尊、自律、自强,以德育促学风,促进学生养成良好的学习习惯和行为操守。引导学生始终保持积极向上的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣,始终铭记时代赋予的重任,志存高远,脚踏实地,力争做一个对社会有贡献的人。

3.2在党员发展程序中融入学风建设因素

按照党员发展细则,严把入口关,积极慎重地做好发展工作,严格按照规定履行组织发展程序,做到优中选优、宁缺毋滥。对待党员发展和转正工作,除考察学生的思想政治表现外,还应利用多种形式进行全面考察,把学生日常学习表现、行为规范、志愿服务、先进事迹等因素纳入到评价体系。把学生的学习表现作为其能否入党的重要条件,作为预备党员考察的重要指标,使每位申请入党的同学都能意识到学习科学文化知识的重要性,从而对党员标准产生更深刻的认识。这样,在积极靠拢党组织的过程中,他们就会自觉端正态度,勤奋学习,坚持不懈地提高自身素质,始终注意在各方面体现自己的先进性。在学生党员培养过程中,深入学生群体,尊重学生,理解学生,关心他们的学习生活状况,了解他们最喜欢什么,有哪些困惑。与学生谈心交流,建立潜在信任,使学风建设的各项工作得到学生理解、认同和支持,为学风建设打下重要的情感基础。这样一来,党组织既能吸收表现更优秀、发展更全面的学生,又能激发学生向党员看齐,形成“比、学、赶、超”的学习氛围,从而促进学风好转。

3.3发挥入党积极分子和学生党员的示范辐射作用

入党积极分子和学生党员在班级、宿舍、学习活动中,挂牌亮身份,接受监督,使自己养成良好的学习习惯,增强自己的先进性和责任感,以点带面,在学生中形成辐射,从而推动学风建设。通过学生党员结对帮扶活动,一名学生党员帮扶一名后进生,对其进行学科辅导,把党员的引领作用落实在日常生活中,提高困难学生的学习积极性和学习成绩。以“管理育人,服务育人,,为工作目标,提高学生自我管理、自我教育、自我服务的水平,选拔一批政治觉悟高、业务能力强、具有较强组织管理能力、善于沟通交流的学生党员担任各种工作助理,协助辅导员、任课教师和班委做好学风建设工作,检查低年级学生上课出勤、课堂表现情况。

3.4利用各种宣传渠道进行引导教育

利用QQ群、微博、微信等网络平台开展宣传教育和专题讨论,共享学习资料,把理想信念教育贯穿其中,通过探讨学习心得,对学生进行积极正面的舆论引导,以营造健康的育人环境,使党建工作为学风建设保驾护航。树立党员学习标兵,让普通同学感受党员的高素质和优良作风,定期邀请各方面表现突出、品学兼优的学生党员进行学习心得讲解,形成动态的学习督促体制。

3.5学生党支部与团学工作相互融通

“坚持党建带团建”是党对共青团领导的一个重要方向。学生党支部是从政治上、思想上、组织上团结和凝聚大学生的基层组织。团学干部是学生群体中的骨干力量,是入党积极分子的重要组成部分,在师生关系中起到桥梁和纽带作用。发挥团干对普通团员青年的榜样示范作用,营造“争当先进,,的学习氛围,能够促进更大范围的学风建设。因此,大学生党建工作要与团建工作紧密结合,有效整合资源,引领团学工作,通过丰富多彩的课外文体活动、志愿者活动、寒暑假社会实践、技能竞赛等团学活动,促进学生的思想道德建设,调动学生学习的积极性,挖掘他们的学习潜力,提高他们的实践能力和创新能力,督促良好学风的形成。

参考文献：

[1]徐益蓉,唐芳.创新高职院校学生党建工作促学风建设的思考[J].科技信息,2014,(9):146.

[2]杨雪芹.以学生党建促学风建设工作模式研究[J].河南科技学院学报,2012,(1):116-118.

[3]任海涛.论高校学生党建工作在促进学风建设中的“三化”[J].教育与职业,2011,(2):37-39.

[4]黄丽君.以党建促进学风建设的思考和对策[J].重庆教育学院学报,2010,(2):35-37.

[5]石慧颖.加强高校学生党支部建设—“抓党建、促三风、建三高”之基础[J].厦门广播电视大学学报,2010,(3):19-22