自然拼读法在英语语音教学中的应用

摘要：本世纪初，英语自然拼读法引入我国，并得到了普遍的推广。这种方法主要研究英语字母及字母组合与其发音的对应关系，培养学习者对字母或字母组合的直觉音感，从而做到见字读音，听音写字。简要介绍自然拼读法的发展、定义及作用，以及在高职英语教育专业语音教学中的实际应用。

关键词：自然拼读法；英语语音教学；英语教育

语言是人类交际的手段，它包括语音、语法和词汇三大部分。Gimson（1989）教授指出：“学会一门语言，一个人只要学会它50%~90%的语法，10%的词汇就够了，但语音必须要100%地掌握。”任何一门语言的学习，都应将语音教学贯穿始终，尤其是初学阶段。然而，目前国内大部分英语启蒙教育仍沿用着传统的教学方法，只注重学生对词义的理解及对用法的讲解，忽略了语音对于记忆单词的重要作用。对于低年龄段的初学者来说，他们抽象思维能力较差，学习单词只能靠机械记忆，从而导致难以将注意力集中到枯燥乏味的学习内容上，直接影响了学习效果。本文将结合英语教育专业的语音教学，浅析自然拼读法在英语语音教学中的重要作用及实际应用。

1、自然拼读法

美国小学阶段的母语教学重在培养儿童的阅读与基本写作能力。为更好的提高英语初学者的阅读能力，美国教育部于20世纪末成立了“全美阅读研究小组”。经过三年的调查研究，该小组发布了一项重要的研究报告：TeachingChildrentoRead。报告指出，自然拼读教学法是提高儿童阅读能力的最佳办法。此后，美国政府大力推广这一卓有成效的教学方法。这一方法简单高效、符合语言学习的规律，尤其适合母语非英语的初学者，目前已被许多国家大规模推广并普及。

自然拼读法是根据字母及字母组合的发音规则归纳出的一种学习方法。它的关键之处在于建立字母及字母组合与发音之间的感知与对应关系，从而帮助学习者掌握英语字母或者单词音与形之间的内在联系与规律。通过学习与训练，学生看见任何字母、字母组合或单词都能自然地反映出其正确的发音，反之，听见任何发音也能正确地拼写出单词。这对于提高学生的单词识记、阅读、写作能力以及学习英语的兴趣具有积极的作用。

究竟什么是自然拼读法呢？英语中共有26个字母，44种基本发音，学习者根据这些字母和字母组合的发音（不是名称音）自然拼读单词。例如，字母B的名称音是/bi:/，发音为/b/，字母组合oy，oi的发音是/蘅i/，因此boy这个单词就由/b/和/蘅i/两个音拼读成/b蘅i/。学生通过掌握每一个字母及字母组合的正确发音及拼读规律，就能做到见其形，知其音；听其音，知其形。

自然拼读法的学习可以划分为六个阶段：第一阶段：掌握26个英文字母的读音，5个元音字母有两种读音（其中一种是本身音）；第二阶段：练习单元音字母的拼读。如：cat;dog；milk等；第三阶段：学习有固定读音的词。如：a；to；the等；第四阶段：当一个单词里有两个元音时，前一个元音发字母本身音,后一个元音不发音。

2、自然拼读法在英语教育专业语音教学中的作用

我国的幼儿园及小学英语师资主要来源于英语教育专业的毕业生。小学英语教育专业学生毕业后将成为幼儿园或者小学英语教师，承担着英语启蒙教育的工作。他们的专业素质将直接影响到幼儿园及小学英语教学的质量，他们的英语语音水平也直接关系着学前及小学学生的英语发音和学习。因此，小学英语教育专业学生必须具备良好的英语语音素质，这不仅是其自身学好英语的内在需要，更是推动我国英语教育事业发展的外在需要。

笔者曾在新疆职业大学英语教育专业2012届毕业生中做过一项调查，被调查的64名毕业生中有93.5%的学生实习期间在南北疆各地的幼儿园、培训学校及小学从事过英语启蒙教育，这其中有97.7%的学生在教学中使用自然拼读法进行语音及词汇教学，且均认为这是一种十分适合儿童的学习方法。他们普遍认为：目前国内流行的几种自然拼读法教材都具有形象生动、趣味性强的特点，能使学生避开繁琐的音标学习，轻松地掌握字母及字母组合的发音，自然地拼读或拼写出单词，为英语阅读及写作打下基础。

有效的语音教学可以使英语学习事半功倍。“DinopalsBoxedSet（DinopalsSeries）”（DinOpals看字读音）的作者Blevins表示：自然拼读法包含了音和形之间的关系，是向学生讲授用一种最普遍的音形关系，使之能够解读或者拼读单词。通过自然拼读法，学生学习单词时就不用机械地死记硬背或模仿单词的读音，只要掌握了字母及字母组合的读音和拼读规则，就能顺利地发音或拼写。英语教育专业的学生就业后主要从事启蒙英语教育，因此更要掌握好这种便捷高效的方法。

几年来，笔者一直从事新疆职业大学英语教育专业的教学，发现学生普遍存在着严重的英语语音问题。笔者做过抽样问卷调查，其中近70%的学生在大学之前没有进行过系统的语音知识学习。经过语音知识水平测试发现，大多数学生竟不能正确地读出48个英语音素。这一调查结果令笔者深感震撼。这些学生自己都不能正确发音，将来如何从事英语启蒙教育？因此，加强英语教育专业学生的语音知识学习势在必行，关系重大。面对诸多英语语音教学方法，该选择哪种最有效，最合适呢？通过研究与实践，笔者选择了自然拼读教学法。一是因为自然拼读法的发音特点与国际音标十分相似，该专业的学生已有了一定的国际音标基础，学习起来较为容易；二是因为自然拼读法对于5~13岁的英语初学者尤为有效，英语教育专业的学生工作后针对的主要是这个年龄段的学习者，在校期间就系统学习这一方法能为今后的教育工作打下坚实的基础。

3、自然拼读法在高职英语教育专业语音教学中的实际应用

我国教育部教高[2006]16号文件指出：“高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才。”因此，高职院校的课程设置紧紧围绕社会及工作岗位对人才的需求展开，教学内容与形式也以培养学生的实践、应用能力为宗旨。笔者在教学中结合目前社会主流的儿童英语学习模式与方法，在英语语音知识教学中采用自然拼读法，并根据岗位需求进行创新，取得了一定的成效。

首先，教师拿出5张含有字母a的单词卡片，带领学生朗读每个单词。在每个单词中，字母a的读音都不相同。接下来，请出6名同学，在黑板前站成一竖列，老师在黑板上写出这6个单词，左、右两边各写三个。之后，老师站在学生前面，带领学生做动作，例如，老师说出字母a发音为[ei]的单词grape,，则老师的手臂指向该单词，让学生一起指向同一个单词，以此类推，当学生了解游戏规则后，由学生单独完成，这样可以通过多种感官加强字母a的发音练习。

经过前两轮的认读与练习，老师带领学生进行自然拼读法的发音练习。首先单独练习每一种发音。例如，老师带领学生大声朗读：aaa，[a][a][a]（同时将两手放在嘴边，做向远方大喊“啊”的动作）；以此类推。之后进行双字母拼读练习。

4、结语

经过多年的实践与完善，自然拼读法已成为美国小学生的必修课，它的关键原则是建立音与形的内在对应关系。不论是母语为英语的学习者，还是母语非英语的学习者都能借助此方法提高单词的识记能力和阅读水平。如今国内的自然拼读法教材都能结合多媒体手段，将声、形、色完美结合起来，大大的激发了孩子的学习积极性，从而培养学习者对语音的感知能力，成为了老师和家长的得力助手。高职英语教育专业教学者应与时俱进，善于创新，多学习科学、新鲜的教学方法，并将其灵活应用于教学，培养出更多合格的儿童英语教育者。

参考文献：

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