浅谈高中英语写作教学中批判性思维的培养策略

摘要：随着经济全球化的不断深入，英语在人们的生活和工作中受到人们普遍的重视，高中英语教学也受到各个方面的重视。写作教学是英语教学中的重要内容和环节。在高中英语课堂教学的过程中，学生批判性思维能力的培养是教学中的重要内容，学生的批判性思维和学生的写作课程有着密切的联系。在高中英语课堂教学的过程中，教师采取有效的教学方式，培养学生的批判性思维能力具有重要的意义。本文针对写作教学中批判性思维的培养策略进行了探究，希望能够促进写作教学的发展。

关键词：高中英语；写作教学；批判性思维；培养策略

随着教育改革的深人发展，在高中课堂教学过程中，注重学生创新思维和能力的培养，培养学生的创新思维和能力最为关键的就是学生批判性思维的培养。高中是学生思维能力培养和发展的重要时期，教师在课堂教学的各个环节中，应当科学合理地培养学生的思维能力。写作是英语教学的重要环节，写作能力也是学生必须具备的能力。因此，在高中英语课堂写作教学过程中，教师应当注重培养学生批判性思维能力，培养学生的批判精神，促使学生发现、分析以及解决问题，培养学生的世界意识。

1、借助教材，充分发掘，培养学生批判思维

教材是学生进行学习的重要载体，在课堂教学的过程中有着不可替代的作用。在高中英语写作教学的过程中，教师应当对教材内容进行深人地了解，结合学生的特点和兴趣爱好深人发掘教材中的内容，促使学生能够形成批判性的意识，有利于学生批判思维的培养。在高中英语教材中有很多精选的文学名著，是高中学生喜欢阅读的内容，教师需要对这些内容进行充分的发掘和利用。在写作教学的过程中，教师应当结合学生的学习能力、语言能力以及认知水平，对教材内容进行选择，在培养学生文学欣赏能力和水平的过程中，注重学生批判思维能力的培养。

2、结合教材内容，借助多媒体，营造批判环境

批判性思维通常是在不同的思想进行交流和碰撞的过程中产生的。在教学的过程中，教师应当注重批判环境的营造。在学生进行批判性思维培养的过程中，需要开展交际型课堂教学，注重信息之间的差异、情感以及观点之间的差异，实现师生之间平等的交流。教师尊重学生提出的观点，学生之间能够进行真正的交流和碰撞。同时学生在提出批判性观点的过程中，需要尊重老师，开展开放性的问题探讨，对于答案不需要进行确定。

教师在写作课堂教学的过程中，促使不同观点和思想进行交流和碰撞，形成良好的批判情境和写作情境。在写作教学的过程中，教师想要营造自由批判的环境，需要对作文题目进行深度和宽度的思考，同时需要在课堂教学的各个环节中引导学生进行思考和研究，对他人的观点进行分析，同时能够采用有效的证据证明自己的观点。在高中英语课堂教学的过程中，教师可以借助多媒体进行情境设置，为学生营造良好的批评性教学环境，培养学生的批判性思维。例如，在译林版高中英语模块六Unit 2 What is happiness to you?教师可以借助多媒体向学生展示电影The Pursuit of Happiness，在观看电影之后，让学生写出影评、观后感以及对故事进行模仿，电影中的情节能够引起学生情感的共鸣，激发学生的创作欲望，影评和观后感能够让学生对作品进行进一步的分析和批判，提高学生的审美能力，促进学生批判'陛思维的培养。

3、借助阅读，深入思考，培养学生批判性思维

在高中英语教学过程中，学生批判思维的培养，不能够单纯地依靠英语课堂，同时需要借助母语进行深人的阅读和思考，它能够培养学生深人思考和独立自主的判断能力。在对文本进行阅读的过程中，学生和作者能够产生情感的共鸣，因为在作品中含有作者的丰富经历以及对人生的思考。

在高中英语写作教学的过程中，为了培养学生的批判性思维，“阅读”是行之有效的方式之一，“阅读”不仅仅只是对英语材料的阅读，同时还包括对母语中的文本进行阅读。母语深层的阅读，能够促进学生写作中思想内容的积累，在高中英语写作教学的过程中，学生的母语“阅读”能够促进学生写作思想深度的提高。例如，在译林版高中英语模块八Unit 1 The written world的课堂教学的过程中，教师可以根据在Reading和Proj ect部分中的内容，引导学生对一些小说进行阅读，如马克·吐温的《百万英镑》、狄更斯的《圣诞颂歌》和《双城记》、简·奥斯丁的《傲慢与偏见》等等，通过这些文本的阅读，能够丰富学生的知识，积累学生的情感体验，进而培养其批判性思维能力。

4、结语

在高中英语写作课堂教学的过程中，培养学生的批判性思维能力有利于学生创新思维能力的发展，能够提高学生的英语综合素养、完善学生的性格。教师在教学的过程中，需要敢于突破传统的教学观念，采取新颖的、多样化的教学方式，对课堂教学任务进行巧妙设计，培养学生良好的阅读习惯，引导学生进行深人的思考，培养学生的批判性思维，以促进学生综合素质和能力的提高。

参考文献：

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