论美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用价值

摘要：在中小学的教育深程中，英术课能够陶冶学生的情操，培养学生的人文情怀.中小学美术教育的方法多种多样，其中组建美术兴趣小组这种方式成效比较突出。就美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用价值及应用方法进行讨论研究，希望能给中小学美术教育者提供有效的参考及建议，结合学校及学生的实际情况，时组建美术兴趣小组的教学方法进行合理的采纳及运用，做好中小学生的美术教育工作。

关键词：美术兴趣小组;中小学美术;教育教学;应用价值

中图分类号：6633.955   文献标识码：A   文章编号：1002-4808 (2015) s1-0199- 02

一、前言

    在中小学美术教育中，美术兴趣小组教学法指的是在美术教学的过程当中，美术老师将各个班级中具有良好美术基础或对美术有强烈兴趣的学生有效地组织起来，利用课外活动时间对这些学生进行美术基础知识及美术基本技能教学。在中小学中.若美术老师能组建一支较好的美术兴趣小组，并组织小组成员有效地开展好各项美术课外活动，将会对全校师生进行美术知识与技能的学习起到良好的推动作用。组建美术兴趣小组不但能有效提升中小学生的创新思维能力，还能增强中小学生的自信心，培养中小学生的团结协作能力。

二、美术兴趣小组在中小学美术教育中的作用

2.1有效激发中小学生的美术学习兴翅

      中小学美术兴趣小组的成员来自各个班级，任何一位参加兴趣小组活动的同学都会引起自己班级同学的注意，美术兴趣小组成员每完成一件美术作品时侯会引来斑级同学的围观，于是很多同学会对美术兴趣小组的成员投来羡慕与赞赏的目光，并且产生加入美术兴趣小组的念头.美术兴趣小组不但能提升小组成员的美术知识技能，还能有效激发各班级同学的美术学习兴趣，提升各班级同学参与美术活动的积极性。大部分中小学在开展美术兴趣小组活动后，学生对待美术的态度严肃认真了许多，美术课程的教学质量也较以往有大幅提高。

2.2陶冶中小学生的情操

      中小学的美术兴趣小组可按照学生的学习进度每星期开课一至两次，学生在小组活动中不但能获取更多的美术知识及技能，还能自主进行美术绘画创作。很多美术兴趣小组的成员经常学习到很晚才依依不舍地离开活动室。在小组成员绘制范画的时候，活动室经常有很多同学前来围观，学生之间相互分享绘画创作的经验及见解，学生在绘画创作的同时陶冶了自身的艺术情操，养成良好的生活及学习习惯。

2.3提升中小学生美术作品的质童

      中小学美术兴趣小组的成员都是具备一定美术基础且热爱美术创作的学生，小组成员的美术基础好、兴趣足、创作起点高，加上平时在美术兴趣活动中进行系统的学习和训练，与同龄人相比，所创作的美术作品都具有相当高的水平。在中小学美术教学的过程中，美术老师为了激发学生的美术学习兴趣，促进学生间的美术思想技能交流，会定期举办美术作品展或美术比赛，将比赛中优秀的美术作品选送到省市书画比赛中，通常美术兴趣小组成员在这些比赛中都能取得较好的成绩，且水平比同年龄段未参加美术兴趣小组的学生高。可见，美术兴趣小组对美术教育起着引导和带动的作用，小组成员的美术技能及作品质量能够得到提升，比赛获取的优异成绩能为学校和班级争光，还能够激发其他同学学习美术的兴趣。

2.4丰富校园的文化生活

      中小学美术兴趣小组的成员大多是各个班级美术技能较强的学生，可以承担各个斑级与美术相关的事务。美术兴趣小组不但对小组成员进行美术知识技能的培训，还对其进行文艺活动相关知识的拓展培训，使其能更好地承担班级或学校的文艺事务。美术兴趣小组的成立，不但培养了学生的美术技能，小组成员积极对各自的班级进行美化，使各个班级的学习环境焕然一新，让校园环境有很大改观。

2.5为我国美术事业的发展提供人才支持

      中小学生年纪小，发展潜力较大，是我国未来美术事业发展的主力军，一部分学生毕业后有可能会选择美术作为发展的道路，从事与美术相关的工作。美术兴趣小组能够在小组成员小学或初中阶段为其将来美术事业的发展打下良好的基础，为各类美术院校提供优秀的人才，为我国美术事业的发展做出贡献。

2.6承担学校的美术事务

      美术兴趣小组能够承担很多校园内外的美术事务。很多中小学校都会在每个学期进行学生的美术作品展，美术兴趣小组成员都会积极地参与到活动中来，从参赛作品的构思、绘制到作品完成都有其忙碌的身影，美术兴趣小组的成员还会在美术作品展中帮助和辅导班级上的同学进行美术作品的设计与创作，同时参与活动海报的绘制，并对展会进行布置，在展会进行时承担起绘画讲解的工作，展会结束后帮助美术老师撤展。很多中小学校的美术作品展都是由美术兴趣小组的同学负责，美术老师只起到指导的作用。

2.7推动素质教育的发展

      中小学美术兴趣小组成员的每一件美术作品都凝聚着对生活的思考、记忆、观察、想象与追求，同时也是学生对未来的设计、规划与畅想。小组成员创作画作的创作过程就是实现自己目标与追求的过程。每一次美术作品创作都在很大程度上培养了学生的创作思维、记忆能力、想象能力、表达能力及审美能力。同时，各个班级的学生会在美术兴趣小组成员的带动下，积极参与美术学习，逐步形成耐心细致的学习习惯，并会对生活中的点点滴滴进行留意和观察，培养自身的生活情操，为各学科知识的学习莫定良好的基础，素质教育以此得到有效的落实。

三、有效开展中小学美术兴趣小组的途径

3.1健全美术兴趣小组的组织工作

      中小学美术兴趣小组以学生自愿参加为基本原则，美术老师不能强制进行硬性规定或要求，也不宜选用择优录取的方式，避免使学生对活动产生排斥心理一部分学生会因好奇而参加兴趣小组，但其本身的美术基础、能力、性格等达不到兴趣小组的要求，对于这部分学生，美术老师应与其进行良好的沟通，让其对兴趣小组有全面的了解和认识，并找到更适合自身发展的兴趣爱好。

3.2丰富美术兴趣小组的教学内容

      美术兴趣小组教学设计的画种越多，对中小学生艺术能力的发展越有好处。美术老师要对美术兴趣小组的教学内容进行扩充，使教学内容更为多样化和丰富化.以此提升小组成员的学习兴趣.并扩宽小组成员的美术知识及美术技能的范围，女几在兴趣小组的教学活动中加入版画、剪纸、国画等课程，将单一的绘画训练进行扩充，以此满足学生的美术求知欲望。另外，不同画种所带来的艺术冲击及创作感受各不相同，女几装饰画与国画能够加弧学生对中国本土艺术的了解，同时对宜纸及墨笔进行了解版画、剪纸能够锻炼中小学生的动手能力及空间思维能力，美术老师可以在活动中添加上述内容。

3.3创断美术兴超小组的教学方法

      在中小学美术兴趣小组的教学中若美术老师还是使用传统的教学方式就会与课堂教学相近，小组成员就不能得到课堂以外的美术技能与知识。因此，美术老师需根据教学大纲的内容，将美术趣味活动与美术技能训练进行有机的结合，让学生能在学中玩，玩中学，为小组成员营造一个和谐、活跃的课堂气氛。美术老师在选择教学方法时需注意保留中小学生的个性发展，选择能话跃课堂气氛并增进师生交流的教学方式，让小组成员在学习中处于主动地位，让其能大胆实践、积极动手，井在兴趣小组的活动中得到充分的锻炼，并对其艺术鉴赏能力及思维创造能力进行全面的培养。

3.4积极开展多样化的美术活动

3.4.1美术交流活动

      在中小学阶段参加美术兴趣小组的学生人数相对较多，兴趣小组通常要分为几个班级进行授课，但各个授课老师的教课方式与绘画风格各不相同。所以，为了提高小组会成员的绘画水平，美术老师需定期开展美术交流活动，加强小组成员间的沟通交流。美术老师可以不定期组织美术竞赛，为小组成员搭建展示美术才华的平台，女几每个学期的期末组织开展美术展览、书画表演等，让小组成员从这些活动中获得成就感，坚定学习美术的信心，增进美术创作技能的交流，为以后的发展奠定良好的基础。

3.4.2美术实践活动

      美术实践活动能够让美术兴趣小组成员走出课堂参与到社会实践中，并提前融人社会环境。美术老师可以利用周末的时间带领美术兴趣小组成员进行课外写生，小组成员参加美术实践活动能开阔视野，丰富社会经验，提升人生阅历。美术兴趣小组成员通过写生可以增加对家乡的历史、人文的了解，增进对家乡的情感，并通过写生来提升自己的美术绘画技能与兴趣，为自身的全面发展提供有利条件。

3.4.3美术主题教育活动

      美术主题教育活动能够提升美术兴趣小组成员的美术素养，新时代背景下，中小学美术教育的目标是培养学生的基本美术素养，有效培养学生的人文情怀及艺术审美能力，为学生健康人格的培养提供必要的条件，同时为学生的全面发展奠定基础。美术主题教育活动的组织形式要多种多样，要能对学生的课余文化活动起到丰富的作用，同时，主题教育活动要有一定的开放性，开放性体现在以下几个方面:活动地点开放、活动内容开放、活动形式开放，如;美术老师在给小组成员讲授主题教育课时，可将教室开放，允许非小组成员旁听；美术老师拟定绘画主题后让学生自行发挥形象进行美术创恨美术老师还可选用多种形式的授课方式。

3.5完善美术兴趣小组的教学管理制度

      美术老师需要对美术兴趣小组的管理制度进行完善，中小学生的学习任务相对较轻，美术兴趣小组可以一周安排两次活动，并将活动时间固定，形成一定的制度，除了特殊情况外不进行变动。美术老师要为兴趣小组制定切实可行的授课计划，做到人文情怀教育与基础训练相结合。新课标教育背景下，美术教育已不再是单纯的美术技能训练，而是美术技能与人文情怀教育的结合。美术是一门有着厚重人文情怀的学科，蕴含着不同时代的人们对道德文化的不同理解，不同国度的艺术家创造的美术作品有着不同的文化内涵与情感个性，美术能全面培养学生对祖国传统文化的热爱，并有助于学生对世界多元文化进行理解。美术老师在教授学生美术技能的同时，要借助美术作品的内涵教给学生存在的意义、人生的价值、传统文化及思想道德等知识。中小学生的美术基础相对薄弱，对艺术作品的理解也不够透彻，美术老师在进行艺术做作品品评时，应当遵循由浅人深、由易到难、

由简人繁的原则，对小组成员进行技能培训时要先从简单的色彩、速写、素描等基本功的训练开始，抓住小组成员学习中出现的难点及间题进行强化式的训练.

四、结束语

      美术兴趣小组在中小学美术教育中有着非常重要的作用，能够有效激发中小学生的美术学习兴趣，陶冶中小学生的情操，提升中小学生美术作品的质量，丰富校园的文化生活，为我国美术事业的发展提供人才支持，能够承担学校的美术事务并有效推动素质教育的发展。所以，中小学美术老师需对美术兴趣小组予以充分的重视，健全美术兴趣小组的组织工作.丰富美术兴趣小组的教学内容，创新美术兴趣小组的教学方法，积极开展多样化的美术活动.完善美术兴趣小组的教学管理制度，有效促进中小学生美术技能的提升及人文情怀的发展。

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